Descripción

Lemos +6 é unha colección creada para fomentar e gozar da lectura por pracer, a través de historias frescas que teñen un transfondo cheo de valores: solidariedade, amizade, honestidade, perseveranza…

Valores, que aparecerán de maneira transversal e normalizadora nuns libros que presentan todas as características de accesibilidade á lectura. No que respecta ao formato, a tipografía, disposición do texto, contraste de cor e ilustracións. Características pensadas e deseñadas desde a súa orixe para facilitar o acceso á lectura a todos os nenos e a todas as nenas.

Características pensadas e deseñadas desde a súa orixe para facilitar o acceso á lectura a todos os nenos e nenas.

É unha colección inclusiva, dirixida a nenos e nenas xusto no momento en que len de maneira autónoma (xeralmente aos 6 anos coincidindo co inicio do Ciclo Inicial de Primaria). E pola connotación do tempo verbal do nome (nós) como termo inclusivo. Xa que esta colección pretende englobar a todos os nenos e nenas (incluídos nenos e nenas con trastornos da aprendizaxe como a dislexia). Lemos + 6 é unha colección dirixida a nenos e nenas na etapa inmediatamente posterior á decodificación do código lector. Xusto cando se inicia a lectura autónoma en letra de imprenta.

Características:

As súas características diferénciana e destacan do resto de coleccións dirixidas a esta etapa lectora (a partir dos 6 anos). Abrigo no seu formato: papel, tipografía, disposición do texto e ilustracións, que facilitan a lectura e a comprensión da narración. Facéndoa máis accesible a nenos e nenas con dificultades lectoras ou trastornos da aprendizaxe. Un colectivo cunha elevada presenza nas aulas que ata o de agora tiñan dificultades para atopar lecturas que lles permitisen ler nas mesmas condicións que o resto de nenos e nenas.

• Ilustracións: distribuídas de maneira uniforme, acompañan ao texto como reforzo cognitivo para facilitar a comprensión da narración.
• Familia tipográfica: a fonte seleccionada presenta unhas características: inclinación, elementos ascendentes e descendentes, espazo entre letras e interliñado que son recomendables para nenos e nenas con trastorno da aprendizaxe como a dislexia. Cun mínimo de 20 puntos de tamaño da fonte. Está por encima das recomendacións da ONCE, facilitando a lectura a nenos e nenas con baixa visión.
• Papel: seleccionouse un papel de alta gramaxe para facilitar o paso das páxinas a nenos e nenas que teñan dificultades de psicomotricidade fina. O acabado mate, evita o reflexo da luz sobre o papel que podería dificultar a lectura.
• Disposición do texto: xustificado en bandeira (a esquerda) e un interliñado xeneroso, facilitan o paso dunha liña á outra e non se cortan nunca as palabras ao final de cada liña.
• Contraste de color: garántese o contraste de cor do texto co fondo para facilitar a lectura a nenos e nenas con baixa visión ou trastornos da aprendizaxe.

A autora, Susana Peix:

Bibliotecaria especializada en literatura infantil, escritora e especialista en accesibilidade. Diplomada en Biblioteconomía e Documentación pola UB, Posgrao en Accesibilidade e Deseño para todas as persoas pola UIC e Máster de Accesibilidade para Smart City pola UJA e a ONCE. Conta co título Fondos bibliográficos inclusivos pola UEMC, Accesibilidade en materiais dixitais pola UNED/UNED e a ONCE, Accesibilidade en atención a clientes pola UNED/UNED e ten formación en Lingua de Signos catalá e española, en Lectura Fácil e en Saúde mental. Forma parte do equipo docente do Posgrao de Llibrería de l’ Escola de Llibreria da Facultade de Biblioteconomía e Documentación da UB. Forma parte do equipo de traballo do proxecto » Biblioteques Inclusives» impulsado polo Servei de Biblioteques da Generalitat de Cataluña e realiza formacións dirixidas a bibliotecarios e bibliotecarias sobre accesibilidade en bibliotecas. Participa en Congresos e Xornadas sobre accesibilidade.